Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan keterampilan belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran project based learning. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX.C SMP Negeri 5 Bengkulu Tengah tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 28 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Data dikumpulkan melalui lembar observasi untuk mengukur aktivitas belajar siswa dan tes dilakukan dengan pretestdan posttestuntuk mengukur keterampilan belajar IPA siswa, lalu diananlisis dengan menggunakna uji t. Hasil penelitian menunjukkan pada Siklus I aktivitas belajar siswa rata-rata 35 dengan kategori “cukup”, sedangkan hasil keterampilanbelajarIPA hanya diperoleh54,17 pada pre tes dan 65,95 pada pos tes.  Peningkatan terjadi pada siklus II dengan rata-rata 43 kategori “baik”, sedangkan keterampilan belajar 57,38 pada pre tes dan 70,24 pos tes. Untuk silus III aktivitas belajar siswa meningkat menjadi kategori sangat baik dengan rata-rata 49,5, sedangkan keterampilan belajar siswa meningkat dari pre tes 66,31 menjadi 81,31 pada pos tes. Berdasarkan hasil penelitian, direkomendasian untuk menerapkan project based learning dalam upaya meningkatkan aktivitas dan keterampilan belajar IPA.

Rends, R.I. (2013). Learning to teach: belajar untuk mengajar. Edisi ketujuh. Jilid Dua (Diterjemahkan oleh Soedjipto, Helly, P. dan Soedjipto, Sri, M.) Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Asrori, M. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV Wacana Prima.

Bass. Joel E, Contant Terry L, Carin Arthur A (2005). Methods for Teaching Science as Inquiry. 10th edition. Allyn & Bacon Pearson. United State of America

Depdikbud. (2013). Silabus dan RPP. Jakarta: Kemendikbud.

Gunawan, B., Relmasira, S.C., Hardini, A.T.A. (2018). Penerapan model pembelajaran project based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA dan kemampuan berfikir kreatif siswa kelas V SD. JTIEE, Vol 2 No 1: 32-45.

Dedi Wahyu Hidayat Hudoyo, A.(2015). Strategi pembelajaran kooperatif. Jakarta: Depdiknas.

Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, W. (2012). Model of teaching. Eight Edition. Pearson Education

Rudyanto, H.E. (2016). Model discovery learning dengan pendekatan saintifik bermuatan karakter untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif premiere educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 4 (1): 35-44.

Shofatun, A., Ibrahim, M., & Wasis. (2016). Pembelajaran IPA terpadu melalui project based learning dalam melatihkan academic dan social skill siswa SMP. Pendidikan Sains Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya, Vol. 6, No. 1: 1150-1158

Soekadijo. 2014. Logika Dasar: Pembelajaran Penalaran Analogi. Jakarta: Gramedia Pustaka.

Sanoto, H. (2014). Pengembangan pembelajaran IPA SD.  Salatiga:  Press Salatiga.

Tabany, T. I. (2014). Mendesain model pembelajaran inovatif, progresif, dan kontekstual. Jakarta: Prena Media Grup.

Trianto. (2013). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.