Kemampuan koneksi matematika siswa merupakan salah satu dari standar proses dalam pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak tiga siklus. Subjek pada penelitian ini adalah 33 siswa kelas V B MIN 1 Kota Bengkulu. Lembar penilaian tes essay digunakan sebagai instrumen penelitian. Data dianalisis menggunakan persentase dengan pedoman penilaian menggunakan holistic scoring rubrics. Hasil penelitian menunjukkan skor rata-rata siswa 67.40 dan ketuntasan belajar klasikal yang diperoleh adalah 28.12% pada siklus I, meningkat menjadi 71.09 dengan ketuntasan belajar klasikal 63.75% pada siklus II. Kemudian terjadi peningkatan lagi pada siklus III menjadi 80.05 dengan ketuntasan belajar klasikal 85.5%. Kesimpulan penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematika siswa. Direkomendasikan kepada guru matematika untuk menerapkan model pembelajaran ini untuk mempermudah siswa dalam mencapai tujuan belajar yang telah ditentukan.

Amin, M. (2010). Mengajarkan ilmu pengetahuan alam (IPA) dengan menggunakan metode discovery dan inkuiri. Jakarta: Depdikbud.

Jihad, A. (2008). Pengembanan kurikulum matematika. Bandung: Multi presindo.

Hamalik. (2010). Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara

Maharani, E. (2013). Pembelajaran tematik. Yogyakarta:  Parasmu.

NCTM (The National Council of Teachers of Mathematics). 2012. Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: NCTM. 

Nurhadi. (2010). Pembelajaran konsektual dan penerapannya dalam KBK. Malang: UNM.

Sanjaya, W. (2010). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.

Suherman, E. (2009). Strategi pembelajaran matematika kontemporer. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sumarmo, U (2012). Suatu alternatif pengajaran untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematika pada siswa SMP. Jurnal Cendekia, Vol 4(2): 77-86. 

Trianto. (2009). Mendisain model pembelajaran inovatif progresif, Jakarta: Kencana.