Model Pembelajaran sangat berpengaruh terhadap aktivitas pembelajaran di kelas. Kurang tepatnya model pembelajaran yang diterapkan oleh guru dalam pembelajaran ekonomi menjadi salah satu penyebab kurang optimalnya keterlibatan siswa sehingga hasil belajar yang diperoleh juga menjadi rendah. Model pembelajaran STAD menjadi salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk meningkatkan keaktifan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi dengan menggunakan model pembelajaran STAD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan sebanyak tiga siklus. Penelitian dilakukan di SMAN 2 Bengkulu Tengah pada siswa kelas XI IPS 1 semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019. Subjek penelitian 35 siswa yang terdiri atas 14 siswa putra dan 21 siswa putri. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan non tes berbentuk pilihan ganda berjumlah 20 soal dan lembar pengamatan untuk mengamati keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran ekonomi. Data dianalisis dengan menggunakan persentase ketuntasan siswa. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan hasil belajar ekonomi siswa 51,4% pada siklus I meningkat menjadi 71,4% jumlah ketuntasan siswa dan persentase ketuntasan semakin membaik pada siklus III yaitu 85,7% tingkat kelulusan dengan nilai ketuntasan minimal 78. Guru direkomendasikan untuk menerapkan model pembelajaran ini untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa. 

Arifin, Z. (2010). Evaluasi interaksional: Prinsip, teknik, prosedur. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Djamarah, S.B. (2010). Psikologi belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Hasibuan, J.J., & Mudjiono. (2012). Proses belajar mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Hastuti, W. (2016). Eefektivitas penggunaan metode pembelajaran STAD untuk mengajarkan sistem linier dua peubah siswa kelas 2 Semester II SLTP N 24 Semarang. Dinamika Ilmu, 16(2): 66-72.

Ibrahim, M. (2011). Pembelajaran kooperatif. Surabaya: University Press.

Mulyasa, E. (2010). Kurikulum berbasis kompetensi : Konsep, karakteristik, dan implementasi. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.

Hanafi, H. (2016). The Effect of Discovery Learning Method Application on Increasing Students’ Listening Outcome and Social Attitude. Jurnal Pendidikan, 5(1): 33-42.

Hidayati, T. (2018). Student Language Anxiety in Learning English: Examining non-English Major Students in Rural Area. IJELTAL (Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics), 2(2): 122-131.

Ristanti, S., et al. (2016). A Study on the Ability in Listening Comprehension on Descriptive Text by the 2nd Semester Students of English Study Program FKIP-UR. JOM, 3(1): 17-25