Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika dengan menerapkan pembelajaran inkuiri. Metode penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian dilakukan pada 22 siswa kelas XII TKJ 1 SMKN 2 Bengkulu Tengah pada Januari-Februari 2022. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi kemampuan pemecahan masalah siswa berupa lembar kerja siswa. Analisis data didasarkan pada penilaian keberhasilan tiap-tiap siklus kemudian dikategorikan dalam beberapa kriteria keberhasilan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan menerapkan pembelajaran inkuiri. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata skor 68 dengan ketuntasan klasikal sebesar 72,7% pada siklus 1 dengan kategori kurang meningkat menjadi 82,5 dengan ketuntasan klasikal sebesar 95,4?ngan kategori baik pada siklus 2. Direkomendasikan kepada para guru khususnya di SMKN 2 Bengkulu Tengah untuk menerapkan pembelajaran inkuiri dalam rangka meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. 

Arifuddin, A., Alfiani, D,A., & Hidayati, S. (2018). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. AL IBTIDA: Jurnal Pendidikan Guru MI, 5 (2), 261-274.

Harianja, N. (2021). Upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa melalui model pembelajaran. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), Vol. 5(2): 66-72

Mulyani, S. (2014). Managemen Pendidikan Sekolah. Jurnal Pendidikan, Vol. 1, No.3: 55 –77.

Mulyasa. (2007). Menjadi guru profesional menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nazaruddin. (2011). Keefektifan model inkuiri dengan pemanfaatan alat peraga dibandingkan dengan cd interaktif terhadap kemampuan pemecahan masalah. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2 (2), 1-12.

Rina, A., dkk. (2015). Efektivitas pembelajaran langsung dengan pendekatan problem posing ditinjau dari kemampuan berpikir kreatif” (Jurnal: hlm 2).

Sardiman, A.M. (2014). Interaksi & motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Sinambela, N.J.M.P. (2006). Keefektifan model pembelajaran berdasarkan masalah (problem-based instruction) dalam pembelajaran matematika untuk pokok bahasan sistem linear dan kuadrat di kelas X SMA Negeri 2 Rantau Selatan Sumatera Utara. Tesis Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Surabaya.

Syah, M. (2013). Psikologi belajar. Jakarta: Rajawali Pers.