Supervisi akademik merupakan salah satu tugas kepala sekolah dalam rangka melakukan pembinaan guru melalui fungsi pengawasan. Hal ini dilakukan untuk memecahkan masalah pendidikan termasuk masalah yang dihadapi guru secara bersama dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi profesionalitas guru. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang dilakukan pada guru MIN 1 Bengkulu Tengah. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan cara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan kompetensi guru dalam proses pembelajaran, namun tidak signifikan. Ini dapat dilihat dari masih kurangnya kompetensi professional guru dalam hal memahami konsep pengembangan mata pelajaran umum, belum maksimal dalam penyusunan perangkat pembelajaran, belum optimal dalam menerapkan metode pembelajaran yang digunakan, dan kurangnya manajemen pengelolan kelas, serta minimnya penggunakan teknologi informasi untuk mendukung pembelajaran. Rekomendasi yang dapat disampaikan yaitu menambah frekuensi atau waktu untuk pelaksanaan supervisi, melibatkan wakil kepala sekolah atau guru senior, dan memotivasi guru agar lebih kreatif, inovatif dalam merancang model pembelajaran berdasarkan teknologi informasi. 

Burhanuddin. (2017). Gambaran etos kerja guru. Jurnal Penelitian Pendidikan, vol 3(2): 66-74.

Herabudin, (2015). Administrasi dan supervisi pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia. 

Komariah. (2018). Pengaruh kepemimpinan terhadap produktifitas etos kerja guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, vol 4(1): 20-31.

Manik. (2016). Hubungan positif antara budaya organisasi dengan etos kerja guru. Jurnal Edukasi, vol 2(1): 32-41.  

Pidarta, M. (2014). Supervisi pendidikan konstektual. Jakarta: Rineka Cipta.

Purwanto, M.N. (2017). Administrasi dan supervisi pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.

Rimang, S.W. (2016). Meraih predikat guru dan dosen paripurna. Bandung: Alfabeta.

Sagala, S. (2015). Administrasi pendidikan kontemporer. Bandung: CV. Alfabeta.

Sagala, S.  (2014). Kemampuan profesional guru dan tenaga kependidikan. Bandung: Alfabeta.

Sahertian, (2016). Konsep dasar & teknik supervisi pendidikan dalam rangka pengembangan sumber daya manusia. Jakarta: Rineka Cipta.

Suprahatiningrum, J. 2015. Guru profesional pedoman kinerja, kualifikasi & kompetensi guru. Jakarta: Ar-Ruzz Media.