Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah yang bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan guru yang terlambat masuk jam pelajaran pertama melalui metode individual conference. Subyek penelitian ini adalah guru-guru di MIN 1 Bengkulu Tengah sebanyak 14 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara, kemudian dianalisis melalui data kualitatif dengan persentase rata-rata yang bersumber dari data primer maupun empiris dengan fokus disiplin kehadiaran guru. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kedisiplinan guru masuk jam pelajaran pertama pada tiap-tiap siklus mengalami peningkatan berturut-turut 40%, 65%, dan 85%. Ini dapat disimpulkan adanya peningkatan kedisiplinan guru yang terlambat masuk jam pelajaran pertama dengan menerapkan metode individual conference. Rekomendasi yang dapat diberikan yaitu metode ini dapat digunakan untuk meningkatakan disiplin guru dan dapat dikombinasikan dengan metode lain agar hasil lebih maksimal. 

Ahmad, A.A. (2018). Implementasi metode individual conference pada guru SMP. Jurnal Pendidikan, 3(2): 44-52. 

Hamalik, O. (2014). Supervisi dan strateginya. Jakarta: Bumi Aksara.

Pidarta, M. (2016). Supervisi pendidikan kontekstual. Jakarta: Rineka Cipta.

Sagala, S. (2015). Manajemen strategik dalam peningkatan mutu pendidikan. Bandung: ALFABETA.

Sahertian, P. (2018). Konsep dasar & teknik supervisi pendidikan dalam rangka pengembangan sumber daya manusia. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudrajat, A. (2012). Konsep Disiplin Kerja. Jakarta: Erlangga. 

Umiarso & Gojali, Imam. 2015. Manajemen Mutu Sekolah di Era Otonomi

Pendidikan.Jurnalmanajer, vol 2(4): 56-63