Pembelajaran tematik terpadu merupakan salah satu pembelajaran yang memungkinkan siswa aktif menggali dan menentukan konsep serta prinsip-prinsip keilmuan secara holistik, bermakna, dan autentik. Namun, pembelajaran tematik tersebut belum terlaksana dengan optimal, sehingga hasil belajar yang diperoleh siswa juga belum maksimal. Problem based learning menjadi salah satu pembelajaran yang dapat diterapkan pada pembelajaran tematik. Tujuan penelitian untuk meningkatan hasil belajar tematik melalui penerapan problem based learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan pada 33 siswa kelas VB MIN 1 Kota Bengkulu. Penelitian dilaksanakan Bulan September 2021 dalam dua siklus melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui teknik tes dan non tes yaitu butir soal dan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan analisis diskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan melalui penerapan problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar tematik. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya hasil belajar tematik berdasarkan ketuntasan pra siklus, siklus 1, siklus 2 sebesar 35%, 60?n 90%. Bagi guru direkomendasikan untuk menggunakan pembelajaran problem based learning sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajara tematik. 

Abbas & Arends. (2012). Penerapan model pembelajaran berdasarkan masalah (problem based learning) dalam pembelajaran matematika. http://www.depdiknas.go.id/jurnal/51/040429 -e 20%nurhayati-penerapan %model pembelajaran.pdf”.  

Ades, S. (2015). Model-model Pembelajaran. Bumi Aksara: Jakarta. 

Daryanto.   (2014).   Pendekatan   Pembelajaran   Saintifik   Kurikulum   2013.

          Yogyakarta: Gava Media.

Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran

          Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Marzuki, A. (2015). Upaya meningkatkan hasil belajar tema pengalamnku subtema pengalaman bersama teman melalui pendekatan sintifik metode problem based learning. Jurnal pendidikan Umum, vol 2(3): 124-132.

Mustamilah. (2015). Peningkatan keterampilan proses dan hasil belajar menggunakan model problem based learning pada subtema merawat tubuhku siswa kelas I SD Negeri 1 Gosono Wonosegoro Boyolali. Jurnal Kependidikan Scholaria, Vol. 5, No. 1, 24-38.

Permendikbud. (2013). Undang-Undang Nomor 57 Tahun 2013 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Permendikbud.

Purwanto. (2013). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Rusman. (2015). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses. Jakarta: Kencana.

Shoimin, A. (2014). Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Wardani, Naniek Sulistya, dkk. (2012). Asesmen pembelajarn SD. Salatiga: Widya Sari Press.