Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Blended Learning dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperimental yang dilaksanakan di SMPN 11 Kota Bengkulu pada semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 248 siswa dan sampel penelitian berjumlah 60 siswa yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas VIII E sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII F sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan pemecahan masalah matemaika siswa pada kelas yang diajar dengan model pembelajaran Blended Learning dengan pendekatan Realistic Mathematics Education lebih tinggi dibandingkan kelas yang diajar dengan model konvensional. Rata–rata kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen sebesar 67,83 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 63,53. Disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran Blended Learning dengan pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap kemampuan pemecahan masalah. Model pembelajaran ini disarankan digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. 

Angreanisita, Mastur, dan Rochmad. 2021. Mathematical Literacy Seen from Learning Independency in Blended Learning with Project Based Learning Assisted by Moodle. Unnes Journal of Mathematics Education Research UJMER 10 (2) (2021) 155 – 161. 

Arnellis, Fauzan, Arnawa dan Yerizon. 2020. The Effect of Realistic Mathematics Education Approach Oriented Higher Order Thinking Skills to Achievements’ Calculus. International Conference on Mathematics and Mathematics Education Journal of Physics: Conference Series 1554 (2020) 012033 IOP Publishing http://10.1088/1742-6596/1554/1/012033

Gravemeijer, K.P.E. 1994. Developing realistic mathematics education. The Nederlands, Utrecht: Freudenthal Institute. https://research.tue.nl/en/publications/developing-realistic-mathematics-education

Haji, Saleh. 2011. Pendekatan Problem Posing dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Triadik, 14 (1). pp. 55-63. ISSN 8053-8301. http://repository.unib.ac.id/id/eprint/329

Haji, Saleh. 2014.  Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Pendekatan Matematika Realistik di Kelas 7 SMPN 1 Kota Madya Bengkulu. Didaktika, 9 (3). pp. 291-300. ISSN 1411-3384. http://repository.unib.ac.id/id/eprint/7138

Hanifah. 2020. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Soal Cerita Himpunan oleh Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UNIB. JP3D (Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar) Vol.3 No. 1, 2020 ISSN (print): 2654-2870; ISSN (online) 2686-5483. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/dikdas/index

Huda, dkk. 2019. Understanding of Mathematical Concepts in the Linear Equation with Two Variables: Impact of E-Learning and Blended Learning Using Google Classroom. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10, No. 2, 2019, Hal 261 – 270. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-jabar/article/view/5303

Meneses, M. & Peñaloza, D. 2019. The Pólya method as a pedagogical strategy to strengthen the competence to solve mathematical problems with basic operations. Artículo De Investigación Research Report. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2145-94442019000200008

Octizasari dan Haji. 2018. Penerapan Model Pembelajaran RME Berbasis Ethnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Calon Guru Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu. JUPITEK (Jurnal Pendidikan Matematika) Vol.1 No.1. Desember 2018. Hal 1-7.

Polya, G. 1957. How to solve it, A new aspect of mathematical method (Second edition). New Jersey: Princeton University Press.

Sembiring, Robert K. 2010. Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI): Perkembangan Dan Tantangannya. IndoMS. Journal on Mathematics Education Vol.1 No. 1 Juli 2010, pp. 11-16. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jme/article/view/791/217

Setiani, Hanifah , dan Muchlis. 2017. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR). Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), Vol. 1, No. 2, Desember 2017 eISSN 2581-253X. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/JPPMS/article/view/2735

Wen Lin, Lung Tseng, and Jui Chiang. 2016. The Effect of Blended Learning in Mathematics Course. EURASIA Journal of Mathematics Science and Technology Education ISSN 1305-8223 (online) 1305-8215 (print) 2017 13(3):741-770. http://10.12973/eurasia.2017.00641a

Widiarti, Yetti. 2021. Upya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik SMP Negeri 11 Kota Bengkulu Melalui Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) Berbasis Etnomathematika. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol. 06 No. 01, Maret 2021 https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr

Yanti, Farida, dan Sugiharta. 2019. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis : Dampak Blended Learning Menggunakan Edmodo. Jurnal Matematika, 2 (2), 2019, 173-180. at: http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/desimal/index

Yulfitri, Haji, dan Nirwana. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Pencapaian Konsep Berbasis Etnomatematika Rejang Lebong Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol. 04 No. 02, Desember 2019 https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr