Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis surat lamaran kerja melalui penggunaan model problem-based learning. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada siswa kelas XII OTKP SMK Negeri 8 Bengkulu Utara Tahun Pelajaran 2020/2021 dengan jumlah siswa 20 orang. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi 4 tahap yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, dan penugasan, sedangkan indikator penelitian adalah ketuntasan belajar perorangan dan ketuntasan belajar klasikal. Hasil penelitian menunjukan ketuntasan belajar perorangan siwa dari kondisi awal sebesar 20% ke akhir siklus I yang mencapai 55%, dari siklus I ke akhir siklus II meningkat menjadi 88%. Penigkatan juga terjadi pada ketuntasan belajar klasikal, yaitu 52% pada kondisi awal menjadi 88% pada kondisi akhir yang berarti terjadi kenaikan sebesar 36%. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam menulis surat lamaran. Saran kepada guru hendaknya dalam proses pembelajarannya dapat berupaya dengan maksimal untuk menerapkan model PjBL, tidak terbatas pada mata pelajaran Bahasa Indonesia saja tetapi juga pada mata pelajaran yang lain. 

Abdurrozak, R., & Jayadinata, A. K. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa, 1(1), 871–880. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.3580.

Dahar, Ratna W. (2006). Teori-Teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Erlangga

Fitri, M., Yuanita, P., & Maimunah, M. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Terintegrasi Keterampilan Abad 21 Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL). Jurnal Gantang, 5(1), 77–85. https://doi.org/10.31629/jg.v5i1.1609.

Fitrah, M. (2017). Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Materi Segiempat Siswa Smp. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 51. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol2no1.2017pp51-70.

Lestari, D. D., Ansori, I., & Karyadi, B. (2017). Penerapan Model Pbm Untuk Meningkatkan Kinerja Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sma. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 1(1), 45–53. https://doi.org/10.33369/diklabio.1.1.45-53.

Marwoto. 1987. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Jakarta: Depdikbud.

Ngalim. P. (2010). Prinsip-prinsip dan teknik Evaluasi Pengajaran, Jakarta: PT Remaja Rosdakarya

Sari, D. S., & Sugiyarto, K. H. (2015). Pengembangan Multimedia Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 1(2), 153. https://doi.org/10.21831/jipi.v1i2.7501.

Tarigan, Henry Guntur. (2008). Menulis Sebagai Sesuatu Keterampilan Bahasa. Bandung: Angkasa Bandung.

Trianto. 2018. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif –Progresif. Jakarta: Kharisma Putra Grafika.

Wahyuni. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Semarang: Ruma.