Rendahnya kemampuan berbicara Bahasa inggris siswa SMA masih menjadi permasalahan yang belum mendapatkan solusi yang tepat. Siswa kurang menguasai keterampilan berbicara dengan baik. Ini ditandai dengan gejala-gejala yang tampak pada saat proses belajar antara lain saat guru meminta siswa mengemukakan pendapat, menjawab pertanyaan atau bertanya kepada guru atau siswa lainnya, Sebagian besar siswa hanya diam saja, tidak merespon, cenderung menundukkan wajah untuk menghindari pertanyaan guru, sehingga membuat proses pembelajaran berlangsung pasif. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa inggris siswa. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas yang dilakukan dalam tiga siklus pada siswa kelas XII IPA1 SMA Negeri 9 Kota Bengkulu. Subjek penelitian terdiri atas 30 siswa, terdiri atas 23 siswa perempuan, dan 7 siswa laki-laki. Data dikumpulkan melalui tes praktik berbicara bahasa Inggris, dengan instrumen berupa daftar cek atau skala penilaian yang dilengkapi rubrik. Data dianalisi menggunakan rumus persentase, dengan kriteria keberhasilan jika terjadi peningkatan keterampilan berbicara siswa dari sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berbicara siswa dari setiap siklusnya. Bagi guru Bahasa inggris direkomendasikan untuk menerapkan model pembelajaran ini untuk meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Inggris siswa. 

Brown, H.D. 2001. Principles of Language Learning and Teaching. (2nd-ed). London: Printice-Hall Inc.

Budiningsih, C. Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. 

Djamarah, Syaiful Bahri. 1994. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional

  Ibrahim, A.S. 2001. Pengantar Sosiolinguistik; Sajian Bunga Rampai. Malang: Universitas Negeri Malang.

Kemendikbud RI. 2013. English Language Teaching Learning; Theory and Practice. Modul PLPG Bahasa Inggris. Jakarta: Kemendikbud.

Pratiwi,  Ida Ayu Ekayudha. 2012. Peningkatan Keterampilan Berbicara Dengan Metode Debate Plus Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas XI IPA SMA Pariwisata Kertha Wisata Denpasar .Tesis Magister,  tidak diterbitkan. Universitas Udayana, Denpasar.

Prasetyanto, M. Aris. 2011. Peningkatan Keterampilan Berpidato Persuasi Pada Siswa Kelas XI PM2 SMKN 1 Depok, Sleman Yogyakarta Dengan Metode Twenty Questions. Skripsi, tidak diterbitkan. Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.

Prihartono dan Sudaryanto. 2005. Upaya Peningkatan Keefektifan Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Kreatifitas Guru dalam Merancang Tugas-Tugas Komunikatif di SMA 2 Wonosari (Penelitian Tindakan Kelas). Jurnal Penelitian dan Evaluasi, Vol 1 Juli, 114-159.

  Pangeyasa, W. 2004. Peningkatan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas I MTs Sunan Kalijogo Malang Melalui Strategi Pemetaan Pikiran. Tesis, tidak diterbitkan. Malang: Pascasarjana Universitas Negeri Malang.

  Pearson C. Judy. 2002. Human Communication. New York: McGraw-Hill.

  Rachman, Arief. 2008. Pengaruh Hasil Belajar Komputer Terhadap Kualitas  Kosakata Bahasa Inggris; Studi Kasus di SMP Labschool Rawamangun Jakarta Timur. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan No. 062, Tahun Ke-24 September. 

Rajalt, M. 2010. Manfaat Belajar Bahasa Inggris. STKIP. Smart Magazine. April Vol 25 p. 122-130.

Richards, Jack C. 2008. Teaching Listening and Speaking From Theory to Practice. London: Cambridge University Press.

Rose, Collin and Malcolm J. Nicholl. Accelerated Learning for The 21st Century; Cara Belajar Cepat Abad 21. Alih Bahasa: Dedy Ahimsa. Bandung: Yayasan Nuansa Cendekia