Penelitian ini bertujuan untuk untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran think-pair-share dalam meningkatkan kemampuan menulis bahasa Inggris. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 4 siklus. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 9 Kota Bengkulu. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII IPA1 tahun 2020 yang berjumlah 30 siswa, terdiri atas 23 siswa perempuan, dan 7 siswa laki-laki. Data dikumpulkan melalui tes praktik menulis bahasa Inggris. Instrumen yang digunakan berupa daftar cek atau skala penilaian dengan indikator penilaian yang digunakan terdiri atas empat aspek penilaian yang berbeda, yaitu organisasi kalimat, pengembangan ide, tata bahasa, dan mekanisme penulisan. Kemudian data dianalisi menggunakan rumus persentase, dengan kriteria penelitian dikatakan berhasil jika kemampuan siswa meningkat dari sebelumnya dan tercapainya KKM=70. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis siswa dari setiap siklusnya. Hasil ini dapat disimpulkan implementasi model pembelajaran think pare share dapat meningkatkan kemampuan menulis Bahasa inggris. Model pembelajaran ini direkomendasikan untuk dapat diimplementasikan oleh guru untuk meningkatkan kemampuan menulis Bahasa Inggis siswa. 

Arikunto, Suharsimi. (2010. Prosedur Penelitian; Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Asrori, M. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV Wacana Prima

Brown, J.D & Bailey, M. (1984). A Categorical Instrument for Scoring Second Language   Writing   Skills.   Language   Learning   Research   Club. The University of Michigan.

Dimyanti & Mujiono. (1994). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Proyek Pembinaan dan Peningkatan Mutu Pendidikan

Ibrahim, M., dkk, (2002). Pembelajaran Kooperatif. Jakarta. UNESA Press

Maharani, E. (2013). Pembelajaran Tematik. Yogyakarta:  Parasmu.

Muchith Saekan, Kisbianto, Mohtarom. (2009). Classroom Action Research. Semarang: Rasail Media Group

Mulyasa, Enco. (2008). Menjadi Guru Prefesional, Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenagkan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya Offset

Parera JD. (1983) . Menulis Tertib dan Sistematik. Erlangga.Jakarta

Poerwadarminta. (2006). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar.Jakarta.Pustaka Pelajar

Redaksi Pustaka. 2010. UUD 1945 dan Perubahannya. Jakarta: PT Kawan Pustaka

Sanjaya, W. (2013). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana

Tarigan, H. G. (1990). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung. Angkasa.

Trianto. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Pretasi Pustaka Publisher

Wardhani, I. (2003). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta. UT.