Abstrak

Penelitian ini membahas tentang penerapan pendidikan agama Islam yang dilakukan oleh guru SMA Negeri 2 Bengkulu Tengah sebagai upaya pembentukan kepribadian muslim peserta didik yang islami. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Pendekatan penelitian menggunakan interdisipliner, antara lain: pendekatan manajeman, pedagogis, sosiologis, dan psikologis. Sumber data primer dari penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Islam. Sumber data sekunder dalam penelitian ini berupa data profil sekolah, teori tentang konsep strategi pembelajaran, teori pendidikan agama Islam, dan teori pembentukan kepribadian muslim. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ditemukan bahwa strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan kepribadian muslim peserta didik menggunakan dua strategi pembelajaran, yaitu pembelajaran langsung dan pembelajaran tidak langsung.

Kata Kunci : Strategi Pembelajaran; Kepribadian Muslim;Pendidikan Agama Islam; Peserta didik

Abstract

This study discusses the strategy of Islamic religious education teachers in the teaching of Islamic Education as efforts to establish the Islamic personality of the students. This type of research is qualitative research. Interdisciplinary research approach used, among other things: management approach, pedagogical, sociological, and psychological. Sources of primary data from this study were teachers of Islamic education. Secondary data sources in this study a school profile data, theories on the concept of the learning strategies, Islamic religious of education theory, and the theory of the formation of Muslim personality. Data collection techniques using observation, interviews, and documentation. Data were analyzed using the stages of data reduction, data presentation, and conclusion. The research found that the learning strategies of Islamic education in shaping Muslim personality of students use two strategies of learning, ie learning direct and indirect learning.

Key Words: Learning Strategies; Personality Muslim; Islamic Education; Learners

Abdurrahman, An-Nahlawi. (1995). Prinsip-Prinsip Metode Pendidikan Islam Dalam Keluarga, Di Sekolah dan Masyarakat. Bandung: Diponegoro.

Arsyad, Junaidi. Metode Kisah dan relevansinya dengan Pendidikan Islam Kontemporer. Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam, Vol 6(1). 2017. DOI : http://dx.doi.org/10.30829/taz.v6i1.142 

Djamal, M. (2018). Metode Hukuman dalam Perspektif Pendidikan Islam. Al Ghazali : Jurnal Kajian Pendidikan Islam dan Studi Islam, Vol 1(1). 2018.

Jalaluddin. (2002). Psikologi Agama. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Ma’sa, Lukman. (2023) Konsep Penghargaan dan Sanksi dalam Pendidikan Islam (Studi Kasus Pendidikan Pada Anak). Tahdzib Al-Akhlak :  Jurnal Pendidikan Islam Universitas Syah Kuala, Vol 6 (1). 2023. DOI : https://doi.org/10.34005/tahdzib.v3i1.663 

Mudlofir, Ali. (2012). Pendidikan Profesional konsep, strategi, dan aplikasinya dalam meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Jakarta : Raja Grafindo Persada. 

Noviyanti. (2018). Penerapan Metode Kisah dalam pembelajaran PAI Terhadap Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Kelas XI Multimedia 1 SMK Negeri 1 Parepare. Skripsi. Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Parepare.

Rianie, Nurjanah. (2015).  Pendekatan Dan Metode Pendidikan Islam (Sebuah Perbandingan dalam Konsep Teori Pendidikan Islam dan Barat). Manajement of Education, Vol 1 (1). 2015. DOI : https://dx.doi.org/10.18592/moe.v1i2 

Sulfajri, Muh Wahyu. (2021). Pendekatan Persuasif Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Pengamalan Ibadah Siswa Di Masa Pandemi Covid 19 Di SMP Negeri 2 Pa’jukukang Kecamatan Pa’jukukang Kabupaten Bantaeng. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Makasar.